développement de l'enfance psychologie

développement de l'enfance psychologie

développement de l'enfance psychologie




Partie - 13

(1) Psychologie - Le mot "psychologie" est dérivé de deux mots de "grec" - Sayko et Logos. En grec, "Psych" signifie - Esprit et Logos - "Science". Ainsi ce mot La signification complète de "science de l'âme" est. C'est, dans la "langue grecque", nous l'âme en psychologie

La science de


(2) Psychologie - Le terme psychologie est appelé "psychologie" en langue hindi. La psychologie fait référence à la "science de l'esprit" ou - "science des activités mentales". En d'autres termes, «la psychologie est une science régie par notre esprit, notre cerveau. On a vu que la signification de cette "psychologie" évoluait avec le temps.


Tel que -


(3) Du mandat au 16ème siècle de notre ère - on l'appelait "Science de l'âme". Ses grands partisans - "Socrates, Platon, Aristote, Ram, Hobbes, etc.



(4) Du 16ème au 17ème siècle, on l'appelait "Science de l'esprit ou du cerveau". Ses grands partisans - "Thomas, Reid, Locke etc.



(5) Du 17ème siècle au 19ème siècle - il s'appelait - "Science de la conscience". Ses fervents partisans - "William James, Tichner, Jameslee - etc.



(6) Du 19ème siècle au terme de "temps présent" - on l'appelait "Science du comportement". Son fervent partisan - le seul "Watson" l’a fait.



(7) Le premier laboratoire de psychologie dans les pays occidentaux a été créé par "William Wunt".



(8) Selon le psychologue Wilson - "L'esprit est présent dans le" système limpique "à l'intérieur du cerveau"



(9) En Inde, vers 20 (XXe siècle) - débuta l’étude de la "psychologie occidentale".



(10) Dans notre ancienne philosophie indienne, l’accent est mis sur l’étude de la connaissance et de la conscience en psychologie. Dans lequel l'accent est mis sur l'étude de la conscience (esprit, intellect, ego, esprit et âme), etc. Dans ce contexte, le comportement est expliqué dans le "quatre corps". C'est-à-dire qu'à partir de ces quatre trésors, l'accent a été mis sur la compréhension du comportement d'une personne.




Ces quatre trésors sont les suivants:



(i) Annamaya Kosha - Sous l'Anmaya Kosha, le "Gyanandris" et le "Karma Indras" de notre corps sont étudiés.



(ii) Pranmaya Kosh - Sous "Pranmaya Kosh" dans la philosophie indienne - "Capacité physique" et "Prana Shakti" correspondent à la quantité d'études effectuées.


(iii) Manumaya Kosh - Selon la philosophie indienne - "l'esprit" d'un enfant est étudié sous "Manumaya Kosh".



(iv) Vigyanamaya Kosh - Selon la philosophie indienne - La "sagesse" de l'enfant est incluse dans le "Vigyan - Maya" Kosh.



Note - La psychologie est une branche de la philosophie - dont elle fut d'abord séparée par "William James".



(11) Selon la psychologie indienne, la psychologie est la science qui préserve les expériences qui se trouvent dans notre cerveau des "sens externes". En d'autres termes, une expérience qui est en sécurité dans notre esprit - intellect - ego - âme, etc. - est de la psychologie. Les psychologues ou penseurs de l'Inde ont appelé l'esprit "sixième sens".



(12) Psychologue - Selon Fechner - "L’étude de la psychologie - est le développement de méthodes psychodynamiques.



(13) Selon le psychologue Fied and Chugh - "Il existe deux niveaux de psychologie - dans lesquels



Le premier niveau est - conscient tandis que le second niveau est --- inconscient - donc - Fried et Chugh - également appelé le père de la science consciente et inconsciente. "



(1) Giju Bhai - L'éducateur indien Giju Bhai était un grand éducateur. En plus d'être un éducateur, il était également un écrivain de la langue gujarati. Il a accompli un travail remarquable pour le système éducatif "centré sur l'enfant". Il a apporté le système d'éducation "centré sur l'enfant" à un nombre croissant de personnes. Parallèlement à cela, il a écrit de nombreux livres sur ce sujet. Pour que les gens comprennent bien le système d’éducation «centré sur l’enfant» et le rendent facile à mettre en œuvre.



(2) Education centrée sur l'enfant - Dans le système éducatif centré sur l'enfant, les enseignants doivent disposer de différents types d'informations sur l'enfant.




→ Soyez conscient du comportement de l'enfant.



→ Soyez conscient des besoins de l'enfant.



→ Soyez conscient du niveau mental de l'enfant.



→ Dans quel domaine l'enfant s'intéresse-t-il, c'est-à-dire s'il s'intéresse aux études, à quel sujet s'intéresse-t-il davantage? Si l'enfant est bon en sport, quels sports sont plus intéressés?



→ Quelles sont les qualifications d'un enfant. le



→ Comment est la personnalité de l'enfant?



(3) Évaluation et tests - Education moins centrée sur l'enfant - "L'évaluation et les tests" incluent divers faits. qui est comme ça.



(i) Il existe deux types d'évaluation. En cela, l’enseignant évalue l’enfant dans la première évaluation, l’enfant s’évalue lui-même dans la deuxième évaluation.



(ii) L'enseignant reçoit des informations sur les changements à apporter au système d'éducation et sur leur ampleur.




(iii) C'est par l'évaluation qu'un enseignant montre les progrès accomplis par l'enfant.



iv) Les progrès accomplis dans l'éducation de l'enfant au développement ou à la psychologie modernes et les succès et les échecs obtenus, sont également mesurés à l'aide de la méthode d'évaluation.


Sur la base de la description ci-dessus, nous pouvons dire que toutes les méthodes d'évaluation sont basées sur la psychologie de l'enfant. Et en utilisant ces méthodes, il y a une grande différence dans le comportement des enfants.


अमानक वर्ण